在小学数学课堂教学中,所有的教学计划都是基于整体授课的理想规划,在实际教学中会出现很多计划之外的情况,这种不在意料之内的动态变化称之为生成性资源,是教学中常见的一种资源。只有合理利用生成性资源,才能使授课过程更加有序、更具创造力。为了更好地构建小学数学灵动课堂,教师在数学课上要通过活用动态生成性资源,将课堂教学中的难题转变为提升学生学科素养的有效动力。